Kemampuan Keuangan Dosen, Kemampuan Teknologi terhadap Kompetensi Dosen melalui Motivasi

Authors

  • Atik Budi Paryanti Institut Bisnis Dan Komunikasi Swadaya, Jakarta, Indonesia
  • Muhammad Iqbal Universitas Paramadina, Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jkis.v2i4.1574

Keywords:

Kemampuan Keuangan Dosen, Kemampuan Teknologi, Kompetensi Dosen Motivasi

Abstract

Kompetensi dosen merupakan elemen krusial dalam memastikan kualitas pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kemampuan keuangan dan kemampuan teknologi terhadap kompetensi dosen dengan motivasi sebagai variabel mediasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei. Sampel terdiri dari 200 dosen di perguruan tinggi negeri dan swasta di Indonesia, yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner menggunakan skala likert 5 poin, mencakup variabel kemampuan keuangan, kemampuan teknologi, motivasi, dan kompetensi dosen. Analisis data dilakukan menggunakan regresi berganda untuk mengidentifikasi hubungan antara variabel-variabel tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan keuangan memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kompetensi dosen, dengan rata-rata skor sebesar 3,8 dari skala 5. Kemampuan teknologi juga memberikan kontribusi positif terhadap kompetensi dosen, dengan rata-rata skor 4,1. Motivasi dosen, baik intrinsik maupun ekstrinsik, berperan sebagai mediator yang signifikan, dengan rata-rata skor 4,0. Analisis regresi menunjukkan bahwa kemampuan keuangan, kemampuan teknologi, dan motivasi secara bersama-sama menjelaskan 65% variabilitas dalam kompetensi dosen (R²=0,65). Penelitian ini menegaskan pentingnya literasi keuangan, penguasaan teknologi, dan motivasi dalam meningkatkan kompetensi dosen. Institusi pendidikan tinggi disarankan untuk mengembangkan kebijakan yang mendukung kesejahteraan finansial dosen, menyediakan pelatihan teknologi, serta menciptakan lingkungan yang memotivasi dosen untuk berinovasi. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan tinggi di Indonesia.

References

Anderson, J., & Anderson, L. (2020). Online learning in higher education: Challenges and strategies. New York: Academic Press.

Asosiasi Pendidikan Tinggi Indonesia (APTI). (2021). Transformasi digital dalam pendidikan tinggi di Indonesia. Jakarta: APTI Press.

(APTI), A. P. T. I. (2021). Laporan Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Tinggi.

Goleman, D. (2021). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. Bantam Books.

Goleman, D. (2021). Emotional intelligence and work performance. Boston: Harvard Business Review Press.

Herzberg, F. (1966). Work and the nature of man. Cleveland, OH: World Publishing.

Keuangan, L. L. (2020). Otoritas Jasa Keuangan (OJK).

Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2014). The economic importance of financial literacy: Theory and evidence. Journal of Economic Literature, 52(1), 5–44. https://doi.org/10.1257/jel.52.1.5

Mulyasa, E. (2013). Pengembangan kompetensi guru dan dosen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nurhidayat, F., & Thamrin, M. H. (2023). The role of financial management in organizational productivity. Jakarta: Pustaka Utama.

Otoritas Jasa Keuangan (OJK). (2020). Survei literasi dan inklusi keuangan 2020. Jakarta: OJK.

Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia.

Rahman, A. (2022). Pengaruh Motivasi terhadap Kinerja Dosen. Jurnal Pendidikan Tinggi.

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational behavior (18th ed.). Boston: Pearson.

Santoso, T. (2022). Motivasi kerja dalam pendidikan tinggi: Perspektif psikologi organisasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Sari, R. (2021). Hubungan Dukungan Keuangan dengan Kinerja Dosen. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan.

Setiawan, R. (2021). Teknologi pendidikan di era digital: Peluang dan tantangan. Yogyakarta: Deepublish.

Statistik Pendidikan Tinggi. (2020). Badan Pusat Statistik (BPS).

UNESCO. (2021). Digital transformation and higher education: Global perspectives. Paris: UNESCO Publishing.

UNESCO. (2021). The Impact of Technology on Education: A Global Perspective.

Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.UNESCO. (2021). The Impact of Technology on Education: A Global Perspective.

Downloads

Published

2025-02-14

Issue

Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Komunikasi dan Ilmu Sosial (Oktober - Desember 2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Atik Budi Paryanti, Muhammad Iqbal

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Komunikasi dan Ilmu Sosial (JKIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JKIS.