Mengembangkan Kompetensi Bisnis Mahasiswa Melalui Implementasi Langsung
DOI:
https://doi.org/10.38035/jkis.v3i2.2183Keywords:
experiential learning, pendidikan kewirausahaan, proyek bisnis mahasiswaAbstract
Penelitian ini mengkaji pengembangan kompetensi kewirausahaan mahasiswa melalui keterlibatan langsung dalam kegiatan bazar kewirausahaan dengan pendekatan experiential learning. Penelitian kualitatif deskriptif ini dilaksanakan di Universitas Bhayangkara Jakarta Raya dengan melibatkan observasi partisipatif dan wawancara semi-terstruktur selama pelaksanaan proyek usaha mahasiswa. Analisis tematik digunakan untuk mengidentifikasi pengembangan kompetensi utama, meliputi komunikasi, pengambilan keputusan, manajemen operasional, promosi, dan kerja sama tim. Bazar kewirausahaan memberikan tantangan bisnis nyata yang mendorong penguatan keterampilan praktis dan pembentukan pola pikir kewirausahaan mahasiswa. Meskipun menghadapi kendala operasional seperti keterbatasan stok dan tenaga pelayanan, mahasiswa mampu menunjukkan kemampuan adaptasi serta pemecahan masalah secara langsung, sehingga mempertegas efektivitas experiential learning dalam pendidikan kewirausahaan. Temuan penelitian ini mendukung teori-teori yang menekankan pentingnya integrasi baik hard skill dan soft skill melalui pengalaman praktik, sekaligus memberikan kontribusi empiris bagi penguatan kurikulum kewirausahaan berbasis praktik di perguruan tinggi, guna mencetak lulusan yang adaptif dan siap menghadapi dinamika dunia bisnis, dan menjadikan Perguruan Tinggi sebagai ajang untuk menjadi edupreneur dan menghasilkan calon-calon wirausaha muda yang potensial.
References
Adom, K., Asare-Yeboa, I. T., Arko-Achemfuor, A., & Quaye, D. M. (2018). Evaluation of Entrepreneurship Education Models in Developing Country Contexts: Evidence from Ghana. Journal of Small Business & Entrepreneurship, 30(1), 1–18. https://doi.org/10.1080/08276331.2017.1383145
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications.
Drucker, P. F. (1993). Innovation and Entrepreneurship: Practice and Principles. HarperBusiness.
Gibb, A. (2002). In Pursuit of a New “Enterprise” and “Entrepreneurship” Paradigm for Learning: Creative Destruction, New Values, New Ways of Doing Things and New Combinations of Knowledge. International Journal of Management Reviews, 4(3), 233–269. https://doi.org/10.1111/1468-2370.00086
Hameed, I., Basheer, M. F., Iqbal, J., Anwar, A., & Ahmad, R. (2021). Determinants of Students’ Entrepreneurial Intention: The Roles of Entrepreneurial Education and Self-Efficacy. Journal of Education for Business, 96(3), 145–157. https://doi.org/10.1080/08832323.2020.1842553
Indonesia, B. P. S. (2023). Tingkat Pengangguran Terbuka Menurut Tingkat Pendidikan. https://www.bps.go.id
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice Hall.
Mangundjaya, W.L dan Wicaksana, S.A (2022). Edupreneur: Developing Boardgame As a product of University Entrepreneurial Activities, IJEBD (International Journal of Entrepreneurship and Business Development.) Volume 05 Number 02 March 2022, 303-311. DOI https://doi.org/10.29138/ijebd.v5i2.1758
Patton, M. Q. (2002). Qualitative Research and Evaluation Methods. SAGE Publications.
Rai, A., Prasad, A., & Badar, K. (2020). The Role of Experiential Learning on Developing Entrepreneurial Self-Efficacy and Intentions: Evidence from Business Students in India. Journal of Entrepreneurship Education, 23(5), 1–15. https://www.abacademies.org/articles/The-role-of-experiential-learning-on-developing-entrepreneurial-self-efficacy-and-intentions-1532-5806-23-5-527.pdf
Simatupang, T. M., Sitorus, A. T., & Purba, H. H. (2023). The Ecosystem Model of University-Based Entrepreneurship Education in Indonesia. Journal of Entrepreneurship Education, 26(S4), 1–12. https://www.abacademies.org/articles/the-ecosystem-model-of-university-based-entrepreneurship-education-in-indonesia-1532-5806-26-S4-102.pdf
Spradley, J. P. (1980). Participant Observation. Holt, Rinehart and Winston.
Susanti, E., Wibowo, D., & Nurlaila, N. (2022). Penguatan Soft Skill Mahasiswa Melalui Program Kewirausahaan Kampus: Studi Empiris di Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 56–70. https://doi.org/10.26740/jpe.v10n1.p56-70
Utomo, H., & Soetjipto, B. E. (2021). Entrepreneurship Learning to Improve Students’ Entrepreneurial Mindset in Higher Education. Journal of Entrepreneurship Education, 24(S2), 1–13. https://www.abacademies.org/articles/entrepreneurship-learning-to-improve-students-entrepreneurial-mindset-in-higher-education-1532-5806-24-S2-502.pdf
Zhang, Y., & Zhang, X. (2020). University Students’ Entrepreneurial Competency: The Effect of Entrepreneurship Education and Psychological Capital. Journal of Entrepreneurship in Emerging Economies, 12(4), 567–590. https://doi.org/10.1108/JEEE-03-2019-0046
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ananda Septia Azahra, Dialia Putrina Sepha, Nurli Septiani, Rama Maulana Nurwahyudin, Suci Hidayah, Wustari L.Mangundjaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Komunikasi dan Ilmu Sosial (JKIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JKIS.
