Evaluasi Pelatihan: Menelaah Reaksi Peserta dan Proses Pembelajaran sebagai Indikator Efektivitas Pelatihan
DOI:
https://doi.org/10.38035/jkis.v3i2.2185Keywords:
evaluasi pelatihan, reaksi peserta, pembelajaran, model evaluasi, efektivitas pelatihanAbstract
Penilaian dan evaluasi mengenai efektivitas program pelatihan merupakan aspek krusial dalam pengembangan sumber daya manusia yang berkelanjutan. Model evaluasi Kirkpatrick maupun Philip dan Philip menekankan pentingnya mengukur reaksi peserta dan proses pembelajaran sebagai indikator awal keberhasilan program. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur terhadap sepuluh jurnal lima tahun terakhir serta satu artikel ilmiah tambahan yang mengkaji hubungan antara kesiapan individu dan komitmen terhadap perubahan organisasi. Temuan menunjukkan bahwa persepsi positif peserta terhadap pelatihan dan peningkatan hasil belajar selama proses pembelajaran berdampak langsung terhadap keberhasilan jangka panjang program pelatihan. Aspek psikologis dan emosional peserta, pemanfaatan teknologi pembelajaran yang tepat, serta metode pembelajaran aktif dan partisipatif terbukti memiliki korelasi signifikan dengan efektivitas transfer pembelajaran ke lingkungan kerja. Kesiapan individu dan dukungan organisasional menjadi faktor determinan dalam menciptakan ekosistem pembelajaran yang holistik. Evaluasi terhadap kedua aspek ini memberikan masukan penting untuk pengembangan program pelatihan yang adaptif, berkelanjutan, dan mampu mengoptimalkan investasi pengembangan SDM organisasi.
References
Agarwal, N., Pande, N., & Ahuja, V. (2014). Expanding the Kirkpatrick Evaluation Model-Towards more Efficient Training in the IT Sector. International Journal of Human Capital and Information Technology Professionals, 5(4), 19–34. https://doi.org/10.4018/ijhcitp.2014100102
Alsalamah, A., & Callinan, C. (2021). Adaptation of Kirkpatrick’s four-level model of training criteria to evaluate training programmes for head teachers. Education Sciences, 11(3). https://doi.org/10.3390/educsci11030116
Heydari, M. R., Taghva, F., Amini, M., & Delavari, S. (2019). Using Kirkpatrick’s model to measure the effect of a new teaching and learning methods workshop for health care staff. BMC Research Notes, 12(1), 1–5. https://doi.org/10.1186/s13104-019-4421-y
Iskandar, N. M., & Rasmitadila. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Evaluasi yang Efektif: Tinjauan Terhadap Praktik dan Metode Evaluasi. Karimah Tauhid, 3(2), 2270–2287. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11945
Kuswara, K. (2024). Evaluasi Program Pelatihan Guru Terhadap Peningkatan Keterampilan Mengajar Dan Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(8), 443–449. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i8.2714
Long, V. T., & Quang, B. N. (2025). Overview of the Evaluation of Training Effectiveness for Education Management Staff using the Kirkpatrick Model. 04(05), 1003–1007. https://doi.org/10.58806/ijsshmr.2025v4i5n22
Mangundjaya, W.L (2023a) Konsep dan strategi pengembangan dan pelatihan dalam Workplace management: Principle, Strategy & Optimization.(Chapter 12): Yogyakarta: Bintang Semesta Media,
Mangundjaya, W.L (2023b) Pelatihan sebagai Sarana Pengembangan Kompetensi Pengasuh di Panti Sosial Asuhan Anak di Jakarta Timur, Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Volume 1, No. 5, Tahun 2023, hal 179-188
Mangundjaya, W. L. (2019). Seminar, workshop dan pelatihan sebagai intervensi pengembangan kompetensi SDM. Yogyakarta; Graha Ilmu.
Mangundjaya, W.L (2017). Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Swasthi Adi Cita Publishing.
Mas’adi, Putriwanti, Kamil, M. N. Al, Boroallo, R. P., & AR, M. (2025). Peran Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar bagi mahasiswa PGSD. 3(4), 2762–2769.
Paull, M., Whitsed, C., dan Girardi, A. (2016). Applying the Kirkpatrick model: Evaluating an Interaction for Learning Framework curriculum intervention. Issues in Educational Research, 26(3), 490–507.
Ramadhani, D. M., dan Iryani, I. (2024). Efektivitas Penggunaan E-Modul Laju Reaksi Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 18520–18528. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15092
Reio, T. G., Rocco, T. S., Smith, D. H., dan Chang, E. (2017). A Critique of Kirkpatrick’s Evaluation Model. New Horizons in Adult Education and Human Resource Development, 29(2), 35–53. https://doi.org/10.1002/nha3.20178
Rusli, Muhyib, H. A., dan Pada, A. T. (2021). Efektivitas Pelatihan Berbasis Kompetensi Ditinjau Dari Aspek Reaksi Dan Proses Pembelajaran (Studi Pada Karyawan Kalla Group, Indonesia). Jurnal Akuntansi, Ekonomi Dan Manajemen Bisnis, 1(3), 109–118.
Tambunan, P., Indra, A., Putranto, K., dan Rizky, M. (2025). Evaluasi Reaksi Peserta Pelatihan Teknis pada Balai Pengembangan Kompetensi PUPR Wilayah III Jakarta. 5(2), 49–58.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nadia Khalishah Fitri, Fajar Herlambang Pratama, Firman Purnomo, Annaas Bahtyar Roby, Arsyadani Hasanah, Wustari L. Mangundjaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Komunikasi dan Ilmu Sosial (JKIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JKIS.
