Kondusifitas Lingkungan Sekolah dan Budaya Sekolah Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik (Sebuah Kajian Konseptual Sebagai Panduan Bagi Peneliti)

Authors

  • Anya Nathania Kani Putri Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jpkn.v3i1.2074

Keywords:

Motivasi Belajar, Lingkungan Sekolah, Budaya Sekolah

Abstract

Artikel ini membahas pentingnya kondusifitas lingkungan dan budaya sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Dalam konteks pendidikan, lingkungan sekolah yang positif dan budaya yang mendukung menjadi kunci untuk menciptakan suasana belajar yang efektif. Kajian ini menggunakan pendekatan konseptual untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar, termasuk interaksi sosial, dukungan emosional, dan partisipasi orang tua. Hasil analisis menunjukkan bahwa lingkungan yang aman dan inklusif, serta budaya yang mendorong kolaborasi dan penghargaan terhadap prestasi, berkontribusi signifikan terhadap peningkatan motivasi siswa. Temuan ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi peneliti dan praktisi pendidikan dalam merancang strategi yang lebih efektif untuk menciptakan sekolah yang kondusif bagi pembelajaran. Dengan demikian, artikel ini berfungsi sebagai referensi bagi penelitian lebih lanjut mengenai hubungan antara lingkungan dan budaya sekolah dengan motivasi belajar peserta didik.

References

Anggraeni, R. (2023). Pengaruh Budaya Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa di MI Al Khoeriyah Bogor. Rayah Al-Islam, 7(3), 1442-1453.

Billa, S. (2023). Pengaruh Peran Orang Tua dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar yang Dimediasi oleh Motivasi Belajar Siswa Kelas X dan XI pada Mata Pelajaran Ekonomi SMAN 1 Akabiluru (Doctoral dissertation, Fakultas Ekonomi).Borkowski, J. G., & Thorpe, P. (1994). "Self-Regulated Learning: The Role of Motivational and Self-Regulatory Processes." Educational Psychologist, 29(1), 39-57.

Cohen, J., McCabe, L., Michelli, N. M., & Pickeral, T. (2009). "School Climate: Research, Policy, Practice, and Teacher Education." Teacher Education Quarterly, 36(4), 18-34.

Deal, Terrence E, dan Peterson, Kent D (1999). Shapping School Culture: The Heart of Leadership. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

Dewey, J. (1916). Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education.

Earthman, G. I. (2004). Prioritization of 31 criteria for school facility adequacy. Journal of Educational Administration, 42(5), 523-536.

Epstein, J. L. (2011). "School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools." Westview Press.

Fariastuti, I. (2018). Pengaruh komunikasi interpersonal dan budaya sekolah terhadap motivasi belajar SMK Al Ikhwaniyah Tangerang Selatan. Jurnal Pustaka Komunikasi, 1(1), 58-70.

Fathurohman, P., & Sutikno, M. S. (2014). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama

Fitriati, M., Sahputra, R., & Lestari, I. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Sikap Peduli Li ngkungan Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa , 8 (1). Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.26418/Jppk.V8i1.30614

Hasbullah. (2008). Dasar - dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Hadikusumo, K. (1996). Pengantar Pendidikan. Semarang: IKIP Semarang.

Hamdu, G., & Agustina, L. (20120). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal penelitian pendidikan, 12(1), 90-96.

Hikmawati, H., Yahya, M., Elpisah, E., & Fahreza, M. (2022). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal basicedu, 6(3), 4117-4124.

Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378-3384.

Kusumawati, I., Hidayat, R., & Widiasih, W. (2023). Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5849-5857.

Luthans, Fred. 2008. Perilaku Organisasi, Diterjemahkan oleh: Vivin Andhika Yuwono; Shekar Purwanti; Th.Arie Prabawati; dan Winong Rosari. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370-396.

Na’im, Z., & Fakhru Ahsani, E. L. (2021). Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar S iswa Pada Pembelajaran Daring. Pedagogika , 32 – 52. Https://Doi.Org/10.37411/Pedagogika.V12i1.621

Nirmalasari, N., Hasmiati, H., & Nurjannah, N. (2021). Fenomena Bullying Pada Teman Sebaya Di Sdn No 123 Tanassang. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6 (2), 153.Pianta, R. C., & Stuhlman, M. W. (2004). "Teacher-Student Relationships and Children's Success: The Role of the Teacher." Educational Psychologist, 39(4), 287-302

Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan bahan ajar strategi belajar mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967-974.

Patonah, R. (2018). Pengaruh Budaya Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dan Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Siswa (Survey Pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Swasta di Kota Banjar). Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi), 4(3).

Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109.

Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.

Sardiman . (2006). Interaksi dan Motiv asi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Saroni, M. (2006). Manajemen Sekolah. Jogyakarta: Ar Ruzz Media.

Sholehuddin, S., & Wardani, R. K. (2023). Pengaruh lingkungan sekolah dan manajemen kelas terhadap motivasi belajar siswa. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 5(1), 11-16.

Sihite, Y., Sihombing, L. N., & Sijabat, D. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Percontohan. Journal on Education, 6(1), 2905-2914.

Syachotin, S & Suprapti Peran Guru Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Barokatul Qadiri Desa Tunjung Kecamatan Randu Agung Kabupaten Lumajang Tahun Pelajaran 2015/2016. (2018). Jurna l Pendidikan, Sosial dan Keagamaan , Vo. 14, No.1

Tirtarahardja. U. dan La Sulo. 1994. Pengantar Pendidikan.

Triansari, N., & Widayati, A. (2019). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya, Kinerja Mengajar Guru, Dan Kemandirian Belajar Terhadap Motivasi Belajar Dasar-Dasar Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 17(2), 101-116.

Wahid, F. S., Setiyoko, D. T., Riono, S. B., & Saputra, A. A. (2020). Pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa. Syntax Literate, 5(8), 555-564.

Wentzel, K. R. (1998). Social relationships and motivation in middle school: The role of parents, teachers, and peers. Journal of Educational Psychology, 90(2), 220-230.

Wiwik Saptiani, N. W., & Astawan, I. G. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Tps Berbasis Lingkungan Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Dan Kompetensi Ipa. International Journal Of Elementary Education , 4 (1), 44. Https://Doi.Org/10.23887/Ijee.V4i1.24332

Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13-24.

Downloads

Published

2025-06-08

How to Cite

Putri, A. N. K. (2025). Kondusifitas Lingkungan Sekolah dan Budaya Sekolah Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik (Sebuah Kajian Konseptual Sebagai Panduan Bagi Peneliti). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara, 3(1), 10–20. https://doi.org/10.38035/jpkn.v3i1.2074

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara (Januari-Maret 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Anya Nathania Kani Putri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara (JPKN) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara (JPKN).