Minat Baca Sastra Anak Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Kota Bekasi

Authors

  • Decenni Amelia Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, Jakarta, Indonesia
  • Sani Aryanto Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, Jakarta, Indonesia
  • Husna Farhana Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, Jakarta, Indonesia
  • Risma Nuriyanti Institut Pendidikan Indonesia, Garut, Indonesia
  • Sheila Fitriana Universitas Islam Sumatera Utara, Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jpkn.v3i4.2578

Keywords:

Minat Baca, Sastra Anak, Literasi, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SDN Jakasampurna IV dan SDN Bahagia 06 Kota Bekasi dengan tujuan mendeskripsikan kondisi minat baca sastra anak pada siswa kelas IV. Metode yang digunakan adalah survei dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan angket skala Guttman. Subjek penelitian berjumlah 60 siswa kelas IV dari kedua sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca sastra anak masih tergolong rendah, dengan 56,7% berada pada kategori rendah, 20% sedang, dan hanya 23,3% tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa belum menjadikan membaca sastra anak sebagai aktivitas yang menyenangkan, melainkan masih dipandang sebagai kewajiban akademik. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan minat baca melalui penyediaan bahan bacaan sastra anak yang lebih inovatif, menarik, serta mudah diakses, termasuk pemanfaatan media digital berbasis aplikasi.

References

Amelia, D., Cahyani, I., Hakam, K. A., & Riyana, C. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar berbasis Aplikasi Android tentang Cerita Anak bermuatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 107-112.

Ary, D., Jacobs, L.C., & Razavieh, A. (1976). Pengantar Penelitian Pendidikan. Terjemahan oleh Arief Furchan. (1982). Surabaya: Usaha Nasional

Cobb, P. (1994). Theories of Mathematical Learning and Constructivism: A Personal View. Paper presented at the Symposium on trends and perspectives in mathematics education, Institute for mathematics, University of Klagenfurt, Austria.

Faiza, F. N. N. Pengaruh Program Literasi Sekolah terhadap Minat Baca Peserta Didik di SMP Muhammadiyah 7 Cerme Gresik. Universitas Muhammadiyah Gresik (2021).

Freudenthal, H. (2015). Revisiting Mathematics Education. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

Javier, F. (2023). Skor Indonesia di PISA 2022 Alami Penurunan. Tempo. https://www.tempo.co/data/data/skor-indonesia-di-pisa-2022-alami-penurunan-991963

Munir. Pembelajaran Digital. Alfabeta, Bandung (2017) Purwanto. Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan. Pustaka Belajar, Surakarta (2017)

Pitunov, B. (13 December 2002). Sekolah Unggulan ataukah Sekolah Pengunggulan? Majapahit Pos, page 4 & 11.

Prahmana, R.C.I., Hendrik, Sopaheluwakan, A, van Groesen, B. (2008). Numerical Implementation of Linear AB-Equation Model using Finite Element Method, Technical Report. Bandung: LabMath-Indonesia

Prahmana, R.C.I. (2012). Pendesainan Pembelajaran Operasi Bilangan Menggunakan Permainan Tradisional Tepuk Bergambar Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar (SD). Unpublished Thesis. Palembang: Sriwijaya University

Prahmana, R.C.I. (2013). Designing Division Operation Learning in The Mathematics of Gasing. Proceeding in The First South East Asia Design/Development Research (SEA-DR) Conference 2013, 391-398. Palembang: Sriwijaya University

Putri, A. N. K. (2025). Kondusifitas Lingkungan Sekolah dan Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik (Sebuah Kajian Konseptual Sebagai Panduan Bagi Peneliti). JPKN: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara, 3(1), 10–20.

Russel, T. (1998). An Alternative Conception: Representing Representation. In P.J. Black & A. Lucas (Eds.), Children’s Informal Ideas in Science, 62-84. London: Routledge.

Stacey, K. (2010). The View of Mathematical Literacy in Indonesia. Journal on Mathematics Education (IndoMS-JME), 2 (2), 1-24. Palembang: IndoMS

Sugiyono. Metode Penelitian Menejemen. Alfabeta, Bandung (2013) 5. Sukardi. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bumi Aksara, Yogyakarta (2012).

Widiani, L. L. S: Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran (5) 2, 483-491 (2022).

Zulkardi. (2002). Developing A Learning Environment on Realistic Mathematics Education for Indonesian Student Teachers. Published Dissertation. Enschede: University of Twente

Downloads

Published

2025-11-10

How to Cite

Amelia, D., Aryanto, S., Farhana, H., Nuriyanti, R., & Fitriana, S. (2025). Minat Baca Sastra Anak Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Kota Bekasi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara, 3(4), 167–173. https://doi.org/10.38035/jpkn.v3i4.2578

Issue

Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara (Oktober - Desember 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Decenni Amelia, Sani Aryanto, Husna Farhana, Risma Nuriyanti, Sheila Fitriana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara (JPKN) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara (JPKN).